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有一种组织教学方式,叫做“行云流水”美中实验学校夏令营老师教

来源:中(2)班班主任:方仙华 阅读: 2019-08-24 22:10 我要评论

一直很喜欢在美中夏令营里做班主任老师,因为我和孩子们都很享受这样在一起的氛围。

夏令营是一个安全、快乐的所在。可是有时候,没有了切合班级实际情况的组织教学方式,老师们会觉得孩子们太“皮”,不好管理;孩子们会觉得老师太凶,太“boring”。

我觉得到夏令营上班,是一件很轻松快乐的事情。因为每天的流程,在有效的教学组织形式下,就像“行云流水”般走过。跟大家分享几点:

1、班级规章制度要和孩子们“商量着”制定,不是老师一个人说了算。因为制度是要来约束孩子们的,如果孩子们觉得这个制度不合理,老师一厢情愿地说下去,孩子们一定会反抗,即使不明着反抗,也会“阳奉阴违”。所以,新的一期夏令营开始的时候,我一定会叫几个老学员来介绍我班的制度,而且每一个孩子都要说出为什么要这样做的原因。所以,在我的班级,孩子们每一个阶段要做什么,不应该做什么,所谓“云”与“水”,是执行的对象,是制度的内容,他们心里会很清楚。

 2、提醒是善意的,处罚是严格的。接着,这“云”如何“行”出来,这“水”如何“流”下去,这是关键。孩子们虽然知道了规章制度,但是他们会忘,甚至会故意打破,他们的本性里就有“反着来”的天生想法。记得上次表演“谁最美”的话剧,班里几位特别活跃的男生,就喜欢把台词改成“谁最丑”。我不用生气,也不用批评,我只要轻轻地看他们一眼,他们就知道怎么做,有时候,教师的眼神是一种善意的提醒。我不会刻意因为他们的违纪行为去惩罚他们,我也不会去大声批评孩子们,因为他们全知道,所以提醒之后,还是不遵守的话,就直接按照制度处罚就好。笑着处罚孩子,有时候比凶着处罚更有效。

3、所有好的行为都会受到奖励,但是好行为不是为了奖励。在我班级里有sticker奖励制度。每次孩子们在中文课堂上回答问题积极,提出有质量的问题或是讲自己生活中的感受经历,又或是朗诵表演得努力,只要努力,不需要水平如何之高,都可以得到最多3个sticker的奖励。数学课上,也不管你的基础如何,不知做题最快最好的那个孩子得到奖励,而是只要有进步的,学到新东西的,都可以有优先权得到奖励。除了两堂课以外,平时排队安静,有序,吃饭不浪费食物,清理干净自己的桌子,帮助同学。甚至无意中帮同学捡起地上的一粒饭粒,从洗手间出来帮大家抵着门的孩子……凡是生活中所有好的行为,再微小,也都可以得到奖励。此之谓“毋以善小而不为,为以恶小而为之”。等到周五用sticker换奖品的时候,有些孩子没有换完就说,不用了。问他们为什么,他们会说:“sticker多就很开心了。”是啊,好行为本身就是一种奖励,那种心里美美的感觉,那种每天数一数就很开心,大家谈论一下就很自豪的甜美,是任何奖品都买不来的。

孩子毕竟是孩子,照着他们理解世界的思路去组织教学;孩子不仅是孩子,用发展的眼光去欣赏他们。你就会成为一个有着“行云流水”的感觉的夏令营老师。










 

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