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我们这样学古诗——华苑BFES校区口语训练课纪实之三

来源:未知 阅读: 2016-05-21 03:17 我要评论


让美国的小学生学习中国的古诗?你没有骗我吧?他们能行吗?哈哈,不信?看了以下的文字实录,想必你就不会怀疑了哦!
今天的口语训练课,我决定教孩子们两首李白写的古诗。从耳熟能详的《静夜思》开始,过渡到有些陌生的《望庐山瀑布》,我们来一起看看孩子们是怎么学习的吧?
   看,李老师已经在白板上写好了两首古诗,我先问:“白板上有几首古诗?”五六个孩子同时举起了手,小汪回答:“2首”“你怎么知道的?”因为有两个“title”。 接着,我指着白板上的“李白”两个字问:“这为什么不是title?”小丁回答:“这是author”。我说:“对了,这是写诗的人,我们叫诗人。”“古诗是什么样子的呀?”小张想了一想,举手说:“比上次我们学的现代诗歌要短”,小金说:“是poem”,我说:“对了,这两首古诗是古代人写的诗歌,我们现在的人理解起来有一定难度,让我们来挑战一下吧!”
  先讲《静夜思》这个诗题的意思。小金说:“在静静的夜里思想”。接着我问:“望”与“看”有什么不同?我把脸凑近小薛,对大家说:“我望着小薛”,大家摇头,说,应该用“看”不用“望”。孩子们懂了,我小结:“看”是近距离的,“望”是远距离的!
       最有意思的是讲解月亮的意味。我问:“上次我们讲过,中秋节家人不能团聚怎么办?”大家复习了很多诸如“打电话、写email、视频、寄信”的方式,这次又想起了信鸽、马、船甚至科幻等内容,我都摇头说,古人不用。即使用寄信,也要很久才能收到的,还有什么办法呢?我故作愁眉苦脸状。小邓灵机一动,说:“画一幅画!”我说:“诗人的话,就写诗!”于是自然地过渡到了月亮。我当场创作了一首想念孩子们的诗歌,故意念得很响亮,孩子们若有所思的神态告诉我,他们觉得这样辛苦得来的结果有意义啦——写诗,表达想念,好办法!
  第一首《静夜思》大家都熟悉,我问认识几个字,大部分孩子举起手来,我感觉我不用再一个个字地教了!于是,专门挑了些难点的给他们: “霜”和下一首的“露”什么区别?小李的回答让我惊奇:“这两字上面都一样的,是‘雨’”这孩子,最近对字的结构很敏感!我于是讲了“雨字头”的含义。小金用英文单词解释了意思,很不错,大家点头表示理解。我又问:“有一对反义词在哪里?”“举头和低头能交换吗?”顺势让小邓来做这两个动作。小贺回答:“不能,因为低头就看不到天上的月亮了!”哈哈哈,大家都笑了起来!
接着,我泛读一遍,辅之以动作。孩子们的表演欲上来了,小贺第一个举手,很棒!小山每一个字都读准了!小李正式表演朗诵,加上了很好的动作。小薛已经等在后面了,故意笑着朗诵(因为前面我说过,这首诗不能高兴地朗诵),他就想好玩,所以走反面路线,我知道他是理解的。现在他都能主动上来要表演了,真令我欣喜!小贺评论他说“不许笑!”
  教《望庐山瀑布》的时候,我让孩子自己去发现:两首诗的字数有什么不同?小金说:“每句话多了两个字!题目也多了两个字!”我顺势教:每首诗四行,叫绝句;每行五个字,就叫“五绝”。提问:“那么,每首诗四行,每行七个字叫什么?”“七绝”。那么,“七绝”比“五绝”多几个字?这个小贺在行:“多8个字!”接着,我打了个比方,对小丁说:“我让你写一首‘七绝’,你打算怎么写?”她听得认真,马上说:“一共写四行,每行写七个字。”见小薛有点开小差,我忙问:“我让你写‘五绝’,你准备怎么写?”想不到他悠然地说:“我写四行,每行五个字。”我正想表扬他,想不到大家马上鼓起掌来,对他的进步表示赞赏!
我问:“这首诗和《静夜思》写的内容有什么不一样?”小丁回答:“这首诗不是写月亮的!”我追问:“写什么的?”“写庐山的”。小邓举起手来:“是写瀑布的。”小张又补充:“是写山上的瀑布的”。小金最后补充:“是写庐山上的瀑布的”孩子们的思维开始缜密起来了!我又问:“瀑布什么样子的?” 为了让孩子们更加直观一些地看到,我把手机上下载的图片给孩子们看!孩子们纷纷“哇哇哇”地叫!我接着问:“你们有没有看到过瀑布?是什么感觉?”小晴描述了地点,说看瀑布有点紧张;小童表现不错,不仅说了感受:害怕;还说了一次看瀑布之后看到了彩虹。小贺全中文介绍了自己看到的瀑布,并且说,晚上有灯光的时候很好看!他现在表达一点也不紧张了!我夸他勇敢!小张接着说:“要穿着雨衣看瀑布,很有趣!” 这是孩子们的真感受啊!无比珍贵!
 为了让孩子们体会诗人的感情,我故意漫不经心地读了全诗,然后问大家对不对?大家都说不对,那么,怎么把最后两句诗的气势念出来呢?我先让孩子们跟我读。等到小晴表演的时候,大家分明能够看到她渐渐壮大的胆量,她声音清脆、响亮、动听。小邓等不及了,最后两句话念得真不像个小女孩,很有气势!
感觉自己有点喜欢上口语课了,每周一去上班的路上,预习今天要上课的内容,不禁会微笑起来。工作,就是这样美!和孩子们在一起,我永远是单纯的幸福的人!感谢一路支持我的朋友们、家长们、孩子们,有了你们,才会让我的生活变得更加充实!
华苑中文学校:方仙华

 

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